一对一家教 一对一家教的老师精通各版本教材.能带不同程度的学生.带的学生都有很大提高.受到家长的好评.深入浅出.寓教于乐.提高成绩是根本.嘴说无用.事实为证.

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深圳四年级语文作文提高补习班 一对一家教 从型应该培养自己成为能运用学习方法.去主动地获取
需要的知识.会学.善学的人.而不要成为只会被动地接受知识的“死读书"“读死书"的人. . 一.怎样预习课文
有不少小朋友认为只要上课时专心听讲.勤记笔记.课后认真完成作业.再加上自觉复习.就能使成
绩提高.其实.这还不够.叶圣陶老爷爷说过:练习阅读的最重要阶段是预习.也就是说在老师上课之前.
你先得自己学习一下课文.在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题.
把不懂的问题记下来.在上课时跟老师.同学一起学习讨论.这样不仅学习效果好.而且培养了自己的自
学能力.有了这种能力.即使以后没有老师教你.你自己也人看书学习了.为了帮助小朋友掌握预习的方
法.我把预习的方法和过程编成一个顺口溜.帮助你记忆和运用.
遇到生字查字典.读准字音.分清字形.组成词语划条线.上下文.据词来定义.然后动手写几 遍.字形字义牢牢记.

这是新课标所赋予
“写作"的重要地位.另一方面. “写作"的重要性更表现在
于:它是对字词句的运用.对思想语言和口头语言的提炼.对现实生活知识经验的总结升华.对情感价值观的宣泄.对精神世界的物化创造.因此.提高小学生“写作"能力对小学生综合能力素养的锻炼和提升. 有着重要的意义.
小学语文教学的目的之一.就是要培养学生的写作能力.但在实际的教学过程中.往往出现很多学生.不会作文.怕作文甚至厌恶写作.所以写作也就成了语文教学的重点.难点.既然.一篇好的作文代表一个学生的综合素养.那么怎样才能提高学生的写作能力呢
一.现象与反思这样的镜头不止一次出现在的面前:作文课上.让学生们当堂完成一篇作文.这时学生们神态千奇百怪:有的人边托着下巴边不停地抓着头发.有的人紧咬笔头眉头紧缩.有的人搔首抓耳面红耳赤. 象是在打一场艰苦的战.当老师宣布:“作文明天再上缴"时.所有学生竟不约而同地深深地呼了一口气.
象是刚从巨大的痛苦中得到解脱.愁眉苦脸一时间眉开眼笑.这种现象深深地刺痛着每个语文教育者的心 灵.它是值得深沉反思的.
二.培养兴趣爱好会作文.怕作文甚至厌恶作文.在现在的小学作文教学当中已经是一种思空见惯的现象.作文已经是学生们的一块心病.更是教师教学过程中的顽疾.如何才能让学生们摆脱害怕作文的阴影呢首先要培养学生的写作兴趣.在教学过程中.应寓教于乐.通过口语交际.观察训练等对学生进行潜移默化的熏陶.培养兴趣爱好.兴趣是最好的老师.一件事物只有你对其产生兴趣认为需要他.才会愿意去学主动去学